腦癱兒童

需要社會的關(guān)注和關(guān)愛

怎樣才能幫助腦癱兒童

更好地融入社會呢？

作業(yè)治療必不可少！

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兒童作業(yè)治療目的

兒童作業(yè)治療能最大限度地減輕疾病或損傷所造成的功能障礙。通過作業(yè)治療，包括專業(yè)化訓(xùn)練、游戲、娛樂活動以及集體活動等，改善特殊兒童上肢功能及日常生活活動能力，提高其認(rèn)知功能、語言功能、智能等，促進(jìn)其情緒的調(diào)整及社會功能的發(fā)育，以達(dá)到生活自理并能接受普通教育或特殊教育，為將來的學(xué)習(xí)、參與社會活動以及勞動和工作奠定基礎(chǔ)。

兒童的運動發(fā)育是和腦發(fā)育同步的，為避免錯過腦發(fā)育的最佳時期，腦癱兒童的作業(yè)治療應(yīng)強(qiáng)調(diào)早發(fā)現(xiàn)、早治療。??

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腦癱的定義

腦性癱瘓（Cerebral Palsy，CP）簡稱腦癱，是一組持續(xù)存在的中樞性運動和姿勢發(fā)育障礙、活動受限綜合征。這種綜合征是由于發(fā)育中的胎兒或嬰幼兒腦部非進(jìn)行性腦損傷所致。

腦性癱瘓的運動障礙常伴有感覺、知覺、認(rèn)知、交流和行為障礙，以及癲癇及繼發(fā)性肌肉骨骼問題。?

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腦癱的分型

按運動障礙類型及癱瘓部位分型：

①痙攣型四肢癱；

②痙攣型雙癱；

③痙攣型偏癱；

④不隨意運動型；

⑤共濟(jì)失調(diào)型；

⑥混合型。?

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腦癱兒童存在的主要問題

1.上肢功能障礙：上肢功能受損會在不同程度上影響精細(xì)運動、日常生活活動動作等。

2.缺乏感覺、知覺運動體驗：常伴有視覺、聽覺、觸覺、方位、空間位置、距離、形狀、顏色、注意力、記憶力等感知覺、認(rèn)知功能障礙及感覺統(tǒng)合障礙。

3.缺乏社會生活體驗：由于運動障礙、活動困難、行動范圍受限、缺少必要的社會生活體驗而不適應(yīng)。?

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腦癱兒童作業(yè)治療內(nèi)容

正常姿勢保持訓(xùn)練

當(dāng)兒童坐位時，一定要保證髖關(guān)節(jié)、膝關(guān)節(jié)、踝關(guān)節(jié)保持90°，兒童軀干伸展。

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上肢活動運動訓(xùn)練

包括肩、肘、腕、手指以正常關(guān)節(jié)活動范圍進(jìn)行相應(yīng)訓(xùn)練，如外展、內(nèi)收、前屈、后伸、內(nèi)旋、外旋等。

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精細(xì)運動訓(xùn)練

包括手功能訓(xùn)練、視覺功能訓(xùn)練、手眼協(xié)調(diào)訓(xùn)練等。

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日常生活能力訓(xùn)練

選擇兒童日常生活中必須完成的動作訓(xùn)練，訓(xùn)練難度以兒童稍加努力即能完成最好。

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我院治療師介紹

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姜淑珠

康復(fù)治療師

語言治療師

從事康復(fù)訓(xùn)練。2018年曾到珠海市婦幼保健院進(jìn)修學(xué)習(xí)，以及在佛山南海婦幼參與兒童康復(fù)相關(guān)培訓(xùn)。擅長作業(yè)治療、言語治療、評估及指導(dǎo)；0到6歲小兒神經(jīng)心理發(fā)育測試等。

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陳彥臻

康復(fù)教師

從事特殊孩子教育多年，系統(tǒng)接受殘疾人聯(lián)合會康復(fù)教育培訓(xùn)，擅長上集體課。