自成為陽(yáng)江市0-6歲特殊兒童精準(zhǔn)康復(fù)服務(wù)定點(diǎn)機(jī)構(gòu)以來(lái)，我院康復(fù)科始終秉持熱忱，持續(xù)為特殊兒童提供專(zhuān)業(yè)康復(fù)服務(wù)，并為其家庭給予相關(guān)支持。近日，2024-2025學(xué)年度的康復(fù)教學(xué)圓滿(mǎn)結(jié)束，在這個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)與希望的季節(jié)里，我們迎來(lái)了一場(chǎng)特別的家長(zhǎng)會(huì)。

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在過(guò)去一學(xué)期，我院康復(fù)治療師對(duì)在我院定點(diǎn)參訓(xùn)的兒童進(jìn)行了全面能力的評(píng)估，根據(jù)評(píng)估結(jié)果所反映的發(fā)展水平與行為特點(diǎn)，將孩子們分成小組或小班級(jí)，并開(kāi)展有針對(duì)性的康復(fù)教育。在康復(fù)過(guò)程中，康復(fù)治療師密切關(guān)注孩子的行為表現(xiàn)與發(fā)展變化，及時(shí)調(diào)整訓(xùn)練計(jì)劃，確?？祻?fù)教育精準(zhǔn)適配每個(gè)孩子的成長(zhǎng)需求。

我院設(shè)置的兒童康復(fù)課程內(nèi)容豐富、形式多樣，包括主題教學(xué)、情景模擬、語(yǔ)言認(rèn)知訓(xùn)練、社交游戲及日常生活能力訓(xùn)練等。

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▲針對(duì)語(yǔ)言障礙或溝通困難的兒童：通過(guò)各種方法和技巧幫助他們提高語(yǔ)言表達(dá)能力和溝通能力

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▲針對(duì)社交障礙的兒童：幫助他們學(xué)會(huì)與人溝通、合作和建立良好的人際關(guān)系

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▲為提高兒童日常生活技能，教授孩子如何進(jìn)行自我照顧、家務(wù)勞動(dòng)、幫助他們提高獨(dú)立生活的能力

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▲運(yùn)動(dòng)康復(fù)及感覺(jué)統(tǒng)合治療對(duì)特殊兒童的發(fā)展非常重要，可以促進(jìn)神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育，提高肌肉力量和柔韌性，改善身體的平衡與協(xié)調(diào)能力

在本次家長(zhǎng)會(huì)上，康復(fù)治療師向家長(zhǎng)們展示了孩子們本學(xué)期訓(xùn)練前后的效果對(duì)比，一同展望了孩子們的未來(lái)。同時(shí)，為更好地助力孩子成長(zhǎng)，康復(fù)治療師還悉心指導(dǎo)家長(zhǎng)們掌握家庭訓(xùn)練的方法與技巧，鼓勵(lì)家長(zhǎng)通過(guò)日?；?dòng)與練習(xí)，幫助孩子們鞏固并提升在康復(fù)訓(xùn)練中學(xué)到的技能，通過(guò)這種方式，我們希望推動(dòng)孩子們?cè)谏眢w、心理、社會(huì)適應(yīng)能力等多個(gè)維度實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。

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家長(zhǎng)會(huì)結(jié)束后，小明（化名）的奶奶真誠(chéng)地向康復(fù)治療師表達(dá)了感激之情。她感慨道：“經(jīng)過(guò)一學(xué)期的訓(xùn)練，小明的情況有了顯著改善。之前，小明因多動(dòng)、愛(ài)推搡等行為問(wèn)題，總是被其他孩子排斥。但在康復(fù)訓(xùn)練期間，治療師不僅很好地接納、包容小明，還耐心引導(dǎo)，讓他在語(yǔ)言表達(dá)、認(rèn)知能力以及行為習(xí)慣等方面都取得了較大的進(jìn)步。剛剛在家長(zhǎng)會(huì)上，岑老師針對(duì)小明行為問(wèn)題所做的示范教學(xué)特別實(shí)用，我回去后一定會(huì)好好實(shí)踐?！?/span>

值得一提的是，還有家長(zhǎng)特地向我院康復(fù)治療師姜淑珠送來(lái)了鮮花，以表感謝。

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本次家長(zhǎng)會(huì)為醫(yī)院和家庭搭建起溝通的橋梁，促進(jìn)了雙方良好交流，增進(jìn)了彼此間的理解與信任。未來(lái)，我們將繼續(xù)與家長(zhǎng)緊密合作、攜手同行，共同陪伴孩子們成長(zhǎng)與進(jìn)步。

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陽(yáng)江市婦幼保健院

兒童康復(fù)專(zhuān)科簡(jiǎn)介

我院兒童康復(fù)專(zhuān)科承擔(dān)陽(yáng)江地區(qū)特殊兒童的篩查評(píng)估、診斷和康復(fù)治療工作?？剖覒?yīng)用以現(xiàn)代康復(fù)與傳統(tǒng)康復(fù)相結(jié)合為主，以家庭康復(fù)為輔的聯(lián)合治療模式，可為各類(lèi)兒童提供全方位的康復(fù)服務(wù)。

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業(yè)務(wù)范圍：專(zhuān)注于高危兒、運(yùn)動(dòng)發(fā)育遲緩、腦性癱瘓、語(yǔ)言發(fā)育遲緩、智力發(fā)育遲緩、孤獨(dú)癥、注意缺陷多動(dòng)癥、抽動(dòng)癥、學(xué)習(xí)困難兒童的早期干預(yù)和康復(fù)訓(xùn)練。同時(shí)，還開(kāi)展針對(duì)小兒肌性斜頸、異常步態(tài)（足內(nèi)翻、足外翻、X型腿、O型腿）、脊柱側(cè)彎等肌肉骨骼疾病的物理保守治療等。

主要兒童康復(fù)治療技術(shù)：大運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練、語(yǔ)言認(rèn)知訓(xùn)練、吞咽功能障礙訓(xùn)練、早期發(fā)展訓(xùn)練、感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練、音樂(lè)治療、集體課教育、推拿、頭針、體針、低頻、痙攣肌松弛電療、經(jīng)顱磁腦功能循環(huán)治療等中西醫(yī)康復(fù)項(xiàng)目。

康復(fù)測(cè)評(píng)項(xiàng)目包括：Alberta嬰兒運(yùn)動(dòng)發(fā)育量表（AIMS），粗大運(yùn)動(dòng)功能測(cè)試量表（GMFM-88項(xiàng)）、S-S法語(yǔ)言發(fā)育遲緩、嬰幼兒溝通及象征性行為發(fā)展量表、構(gòu)音障礙評(píng)估、吞咽障礙評(píng)估、中國(guó)韋氏兒童智力量表、格賽爾發(fā)育量表（gesell）、兒心II 、嬰幼兒-初中學(xué)生社會(huì)生活能力測(cè)查、兒童感覺(jué)統(tǒng)合能力評(píng)定表、PEP-3、兒童期孤獨(dú)癥評(píng)定量表（CARS）、孤獨(dú)癥行為評(píng)定量表(ABC)、克氏行為量表、Conners父母用量表、學(xué)習(xí)障礙兒童篩查量表（PRS）等。

2020年10月，我院被市殘聯(lián)、市衛(wèi)健局確定為市殘疾兒童的定點(diǎn)評(píng)估和康復(fù)機(jī)構(gòu)，取得了“0-6歲肢體殘疾兒童、智力殘疾兒童、孤獨(dú)癥兒童”的評(píng)估和康復(fù)資質(zhì)。符合肢體殘疾、智力殘疾或孤獨(dú)癥診斷的兒童，通過(guò)申請(qǐng)?jiān)谖以憾c(diǎn)康復(fù)，并達(dá)到殘聯(lián)規(guī)定的康復(fù)訓(xùn)練時(shí)長(zhǎng)，可享受到殘聯(lián)規(guī)定的每年10個(gè)月定額康復(fù)訓(xùn)練補(bǔ)助，為殘疾兒童減輕家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，讓殘疾兒童看到更多希望的曙光。