“姜老師，謝謝你！”近日，我院康復(fù)科言語治療師姜淑珠收到了一份特殊的禮物——患兒小敏（化名）媽媽送來的一束鮮花以及手寫的一封感謝信。紙短“情”長(zhǎng)，在短短幾十來字的信中，小敏媽媽用最直接、最簡(jiǎn)短的語言表達(dá)了對(duì)言語治療師姜淑珠最誠摯的感激之情。

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據(jù)了解，家住合山的小敏今年3月做了“腭裂咽成形術(shù)+后鼻孔成形術(shù)”。術(shù)后，小敏因不完全性腭裂（術(shù)后）、腭心面綜合征、構(gòu)音障礙等，醫(yī)生建議進(jìn)行系統(tǒng)康復(fù)訓(xùn)練。

今年6月，小敏媽媽經(jīng)多方打聽，了解到我院康復(fù)科有開展語言康復(fù)訓(xùn)練項(xiàng)目，便帶著小敏來到我院就診。針對(duì)小敏的病情，我院康復(fù)科醫(yī)生為小敏精心制定了一套完整、適宜的康復(fù)訓(xùn)練治療方案和家庭康復(fù)計(jì)劃，由姜淑珠擔(dān)任小敏的言語治療師。

五個(gè)月來的康復(fù)訓(xùn)練，姜淑珠給小敏媽媽留下最深的印象便是“專業(yè)”“細(xì)心”“耐心”“愛心”。從d、t、k、f等單音的正確發(fā)聲到短句的表達(dá)，姜淑珠每個(gè)階段都根據(jù)小敏的具體情況為其調(diào)整訓(xùn)練方案，并為自己和小敏設(shè)定一個(gè)小目標(biāo)，不厭其煩地帶著小敏一遍又一遍重復(fù)著相同的語言、動(dòng)作。同時(shí)，姜淑珠還會(huì)采取如表揚(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)小禮物等多種方式，努力提升小敏的言語聲音模仿意識(shí)和表達(dá)興趣。

在言語康復(fù)訓(xùn)練中，除了依靠專業(yè)機(jī)構(gòu)康復(fù)治療師，家庭的支持在兒童語訓(xùn)中起著主導(dǎo)作用。因此，姜淑珠在給小敏進(jìn)行語言訓(xùn)練的過程中總是及時(shí)和小敏媽媽進(jìn)行交流溝通，還常常通過“線上線下”方式教小敏媽媽一些詳細(xì)的家庭康復(fù)訓(xùn)練方法，并為她送上暖心的鼓勵(lì)、解疑答惑、樹立信心。

在姜淑珠日復(fù)一日的訓(xùn)練和無微不至的關(guān)心下，小敏的進(jìn)步越來越大，從最初只會(huì)說簡(jiǎn)單的幾個(gè)字，到現(xiàn)在會(huì)說簡(jiǎn)單的句子，同時(shí)他各方面能力都有了明顯的改善與提高。這巨大的變化讓小敏媽媽欣喜不已，她對(duì)小敏的康復(fù)治療效果非常滿意?！案兄x您這幾個(gè)月的付出，讓小敏能輕松、愉快地接受語言訓(xùn)練，您的專業(yè)、細(xì)心、耐心、愛心付出，看到了明顯改善。”感謝信中這樣寫道。

金杯銀杯不如老百姓的口碑。我院2020年已建立語言發(fā)育?？崎T診，幫助了不少語言發(fā)育遲緩、構(gòu)音障礙的小孩。今后，我院兒童康復(fù)科將繼續(xù)堅(jiān)持“親情呵護(hù)、全程關(guān)愛”的服務(wù)理念，不斷提升醫(yī)療技術(shù)水平和服務(wù)質(zhì)量，用責(zé)任、愛心和技術(shù)，為兒童的健康成長(zhǎng)保駕護(hù)航！

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關(guān)于我院康復(fù)科

陽江市婦幼保健院康復(fù)科成立于2014年，是集康復(fù)治療、預(yù)防保健于一體的綜合性臨床學(xué)科?？剖壹夹g(shù)力量雄厚，擁有一支中西醫(yī)多學(xué)科多專業(yè)的康復(fù)團(tuán)隊(duì)。業(yè)務(wù)用房面積達(dá)1000平方米，為陽江地區(qū)康復(fù)設(shè)備齊全、醫(yī)療水平與服務(wù)質(zhì)量較高的專業(yè)康復(fù)科室之一?？祻?fù)科下設(shè)兒童康復(fù)?？?、頸肩腰腿疼痛?？埔约翱祻?fù)住院病區(qū)。

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關(guān)于兒童康復(fù)專科

兒童康復(fù)?？剖顷柦袃?nèi)專注于0-6歲高危兒、腦性癱瘓兒童、智力發(fā)育遲緩及孤獨(dú)癥兒童的早期干預(yù)和康復(fù)訓(xùn)練的專業(yè)科室，也為正常兒童的早期教育及全面發(fā)展提供評(píng)估及指導(dǎo)?？剖夷壳伴_展的項(xiàng)目包括康復(fù)評(píng)估、早期發(fā)展訓(xùn)練、大運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練、作業(yè)訓(xùn)練、言語訓(xùn)練、感覺統(tǒng)合訓(xùn)練、音樂治療、集體課教育、物理因子治療、中醫(yī)推拿、頭針、體針、耳珠等。

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2020年10月，在市殘聯(lián)、市衛(wèi)健局的支持指導(dǎo)下，我院被確定為市殘疾兒童的定點(diǎn)評(píng)估和康復(fù)機(jī)構(gòu)，取得了“0-6歲肢體殘疾兒童、智力殘疾兒童、孤獨(dú)癥兒童”的評(píng)估和康復(fù)資質(zhì)。經(jīng)過系統(tǒng)專業(yè)的康復(fù)治療訓(xùn)練，兒童們得到了不同程度的康復(fù)，獲得家長(zhǎng)們的一致認(rèn)可和社會(huì)好評(píng)。??