很多家長(zhǎng)可能不了解，集體課是什么？有什么用？下面帶您了解一下，快樂啟蒙教育——集體課。

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如果說(shuō)一對(duì)一的個(gè)訓(xùn)是進(jìn)行針對(duì)性的因材施教，為兒童的能力發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。那么，集體課就是在此基礎(chǔ)上增加更堅(jiān)實(shí)的堡壘。

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形式多樣的集體課程的核心是讓孩子練習(xí)集體課中的基本技能，練習(xí)在集體環(huán)境中所需要具備的能力。集體課可以很好地訓(xùn)練孩子聽和看的好習(xí)慣，另外還能訓(xùn)練孩子建立意識(shí)與規(guī)則、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、輸贏意識(shí)、自我保護(hù)意識(shí)，基本的交流技巧。課堂中的等待、跟隨、關(guān)注等意識(shí)及行為能力，都是只能在集體課中完成。

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集體課的意義不是為了學(xué)具體的某一項(xiàng)技能，而是在集體環(huán)境中做更多的練習(xí)。

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集體課是訓(xùn)練孩子在進(jìn)入幼兒園、小學(xué)以后，能夠更好地適應(yīng)環(huán)境的一個(gè)過(guò)渡，也是進(jìn)入社會(huì)環(huán)境學(xué)習(xí)的必經(jīng)之路。家長(zhǎng)們應(yīng)該知道，孩子只有各項(xiàng)技能在小集體中做好了，才有可能更好地融入到大集體中。課程的設(shè)計(jì)不同，但每一門課的宗旨都是一樣的，避免單調(diào)性，讓孩子學(xué)習(xí)更多的技能。?

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△劉恩賜副院長(zhǎng)和參與集體課的家長(zhǎng)們舉行家長(zhǎng)會(huì)議，并與家長(zhǎng)們溝通孩子各方面的能力，如制定目標(biāo)、實(shí)施方案，給予專業(yè)意見。期間，家長(zhǎng)們紛紛表示，孩子經(jīng)過(guò)訓(xùn)練后，情況得到明顯改善，并分享心得以及家庭中有趣的育兒技巧。

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△康復(fù)教師陳彥臻在集體課堂中設(shè)計(jì)不同的課程，增加趣味性，讓孩子掌握更多技能。

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△在藝術(shù)課中提高孩子們的精細(xì)運(yùn)動(dòng)能力，培養(yǎng)其想象力和創(chuàng)造力，充分調(diào)動(dòng)兒童多個(gè)感覺通道的參與，有利于兒童不同腦區(qū)域協(xié)調(diào)活動(dòng)以及全腦功能的開發(fā)。

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△在墻上展示孩子們的作品，讓孩子欣賞美。藝術(shù)的欣賞和創(chuàng)作行為強(qiáng)調(diào)大腦對(duì)外部形象的感知，是腦內(nèi)多個(gè)區(qū)域協(xié)同活動(dòng)的結(jié)果。

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△集體課中孩子們的互動(dòng)與分享。

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△親子課堂中家長(zhǎng)與孩子一起跟著特教老師做操。

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△孩子們?cè)诰毩?xí)生活技能。

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集體課教學(xué)是教育特殊兒童教學(xué)的重要方法，針對(duì)當(dāng)前特殊兒童在學(xué)習(xí)過(guò)程中所表現(xiàn)出的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)薄弱、缺乏學(xué)習(xí)主動(dòng)性、注意力很難集中等問(wèn)題，集體課教學(xué)在這方面展現(xiàn)出它獨(dú)到之處。

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隨著課堂教學(xué)的推進(jìn)，集體課堂內(nèi)容也是在不斷創(chuàng)新和完善中，并站在孩子的角度出發(fā)去設(shè)計(jì)內(nèi)容和目標(biāo)。我們相信，在康復(fù)醫(yī)師、康復(fù)治療師、康復(fù)特教師與家長(zhǎng)的共同努力下，集體課會(huì)越做越好！

每個(gè)孩子都是一粒種子，只不過(guò)，每個(gè)人的花期不同，有的人，一開始便燦爛綻放，有的人，需要漫長(zhǎng)的等待。

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讓我們一起守候花開，一起加油！?

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